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Rigaku ryoho janaru Volume 54, Issue 4 （April 2020）

理学療法ジャーナル 54巻4号（2020年4月発行）

Japanese English

資料

理学療法教育における学習理論 Learning theories in physical therapy education 下井俊典 ¹ Toshinori SHIMOI ¹ ¹国際医療福祉大学福岡保健医療学部キーワード：学習理論 , 社会的構成主義 , 認知的徒弟制 , 正統的周辺参加 Keyword: 学習理論 , 社会的構成主義 , 認知的徒弟制 , 正統的周辺参加 pp.478-481

発行日 2020年4月15日 Published Date 2020/4/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1551201883

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Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside
参考文献 Reference

要旨　教育実践を考える際，教授方法などの方法論だけではなく，その背景にある学習理論の理解は必須である．学習理論の哲学的前提は行動主義（behaviorism，behaviourism）と構成主義（constructivism）に大別される．これら2つの立場の違いは，教授者-学習者間の活動と学習者の誤りの取り扱いで明確となる．ただし教育実践においては，これら2つの立場を二項対立的に扱うのではなく，互いに補完し合う学習サイクルとして，それらの相乗効果を期待することが肝要である．また，近年の医学教育で導入が進んでいる診療参加型臨床実習は，構成主義の1つである状況主義をその背景理論としている．このため，教師だけでなく，臨床実習指導者にも学習理論の理解が求められる．