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BRAIN and NERVE Volume 73, Issue 11 （November 2021）

BRAIN and NERVE 73巻11号（2021年11月発行）

Japanese English

連載脳神経内科領域における医学教育の展望—Post/withコロナ時代を見据えて・3

臨床教育アプローチを裏付ける教育理論今福輪太郎 ¹ , 西城卓也 ¹ ¹東海国立大学機構岐阜大学医学教育開発研究センターキーワード：臨床教育 , 成人学習理論 , 認知的徒弟制 , 足場かけ , 状況学習 Keyword: 臨床教育 , 成人学習理論 , 認知的徒弟制 , 足場かけ , 状況学習 pp.1290-1293

発行日 2021年11月1日 Published Date 2021/11/1

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1416201932

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Abstract 文献概要
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参考文献 Reference

はじめに

　前回（Vol.2；73巻10号pp1164-1167）は，臨床教育のすべての基本となる「経験」について，経験学習サイクルを総論的枠組みとしてご紹介しました。本稿では，その臨床教育の根底にある理論的基盤を理解するため，まず成人の学習者としての特性に関する成人学習理論，次に指導者による効果的教育アプローチを理論化した認知的徒弟制を，概説したいと思います。