理学療法教育における学習理論

Learning theories in physical therapy education

要旨　教育実践を考える際，教授方法などの方法論だけではなく，その背景にある学習理論の理解は必須である．学習理論の哲学的前提は行動主義（behaviorism，behaviourism）と構成主義（constructivism）に大別される．これら2つの立場の違いは，教授者-学習者間の活動と学習者の誤りの取り扱いで明確となる．ただし教育実践においては，これら2つの立場を二項対立的に扱うのではなく，互いに補完し合う学習サイクルとして，それらの相乗効果を期待することが肝要である．また，近年の医学教育で導入が進んでいる診療参加型臨床実習は，構成主義の1つである状況主義をその背景理論としている．このため，教師だけでなく，臨床実習指導者にも学習理論の理解が求められる．