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Seishin Igaku Volume 54, Issue 4 （April 2012）

精神医学 54巻4号（2012年4月発行）

Japanese English

研究と報告

日本語版Strengths and Difficulties Questionnaire親評定フォームについての再検討―単一市内全校調査に基づく学年・性別の標準得点とカットオフ値の算出 Re-examination of the Japanese Version of the Strengths and Difficulties Questionnaire, Parent Ratings Form: Generating cut-off score and normative data for each grade and sex using the entire cohort data in one suburban city in Japan 野田航 ¹ , 伊藤大幸 ¹ , 藤田知加子 ² , 中島俊思 ¹ , 瀬野由衣 ³ , 岡田涼 ⁴ , 林陽子 ¹ , 谷伊織 ⁵ , 髙柳伸哉 ¹ , 辻井正次 ⁶ Wataru NODA ¹ , Hiroyuki ITO ¹ , Chikako FUJITA ² , Syunji NAKAJIMA ¹ , Yui SENO ³ , Ryo OKADA ⁴ , Yoko HAYASHI ¹ , Iori TANI ⁵ , Nobuya TAKAYANAGI ¹ , Masatsugu TSUJII ⁶ ¹浜松医科大学子どものこころの発達研究センター ²南山大学人文学部 ³愛知県立大学教育福祉学部 ⁴名古屋大学教育学部 ⁵東海学園大学人文学部 ⁶中京大学現代社会学部 ¹Research Center for Child Mental Development, Hamamatsu University School of Medicine, Hamamatsu, Shizuoka, Japan ²Department of Psychology and Human Relations, Nanzan University ³School of Education and Welfare, Aichi Prefectural University ⁴School of Education, Nagoya University ⁵Department of Humanities, Tokaigakuen University ⁶School of Contemporary Sociology, Chukyo University キーワード： Strengths and Difficulties Questionnaire , Mental health , Psychometrics Keyword: Strengths and Difficulties Questionnaire , Mental health , Psychometrics pp.383-391

発行日 2012年4月15日 Published Date 2012/4/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1405102152

PDF(459KB)

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参考文献 Reference
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抄録

　本研究では，児童・生徒の適応と精神的健康の状態を包括的に把握可能な心理尺度として国際的に幅広く利用されているStrengths and Difficulties Questionnaire(SDQ)の日本語版親評定フォームについて，単一市内全校調査による検討を行った。先行研究における対象者の年齢層を拡張し，愛知県内の保育園・幼稚園の年少児から中学3年生までの7,835名の親または養育者からデータを収集し，学年・性別ごとの標準得点と信頼できるカットオフ値を得た。また，日本語版SDQは，原版とほぼ同一の因子構造を持つこと，十分な内的整合性を有すること，先行研究の知見と整合的な学年・性別間の得点の差異がみられることが示され，高い信頼性・妥当性を有することが再確認された。

　The authors examined psychometric properties of the Japanese version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), parent ratings form by using an entire community sample (N=7,835) in a suburban city in Japan. This scale is a brief measure of behavioral and emotional problems in children and adolescents. The Japanese version of the SDQ exhibited the same factor structures as the original version but one item, and its five subscales had sufficient internal consistency. The data also showed developmentally appropriate relations with grade and gender. Additionally, standard scores and reliable cut-off scores for each grade and gender were generated.