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Seishin Igaku Volume 56, Issue 6 （June 2014）

精神医学 56巻6号（2014年6月発行）

Japanese English

研究と報告

小中学校における友人関係問題に対するASD傾向およびADHD傾向の影響の検討 Examining the Effects of ASD and ADHD Traits on Peer Problems in Elementary and Junior High School 田中善大 ¹ , 伊藤大幸 ² , 高柳伸哉 ³ , 原田新 ⁴ , 野田航 ⁵ , 大嶽さと子 ⁶ , 中島俊思 ² , 望月直人 ⁷ , 辻井正次 ⁸ Yoshihiro TANAKA ¹ , Hiroyuki ITO ² , Nobuya TAKAYANAGI ³ , Shin HARADA ⁴ , Wataru NODA ⁵ , Satoko OHTAKE ⁶ , Shunji NAKAJIMA ² , Naoto MOCHIZUKI ⁷ , Masatsugu TSUJII ⁸ ¹奈良佐保短期大学地域こども学科 ²浜松医科大学子どものこころの発達研究センター ³弘前大学大学院医学研究科附属子どものこころの発達研究センター ⁴徳島大学大学院ソシオ・アーツ・アンド・サイエンス研究部 ⁵大阪教育大学教育学部（第二部）実践学校教育講座 ⁶名古屋女子大学短期大学部保育学科 ⁷大阪大学キャンパスライフ支援センター ⁸中京大学現代社会学部 ¹Department of Community Child Education, Nara Saho College, Nara, Japan ²Research Center for Child Mental Development, Hamamatsu University School of Medicine ³Research Center for Child Mental Development, Hirosaki University Graduate School of Medicine ⁴Institute of Socio-Arts and Sciences, The University of Tokushima ⁵Department of Practical School Education, Osaka Kyoiku University ⁶Department of Early Child Education, College of Nagoya Women's University ⁷Support Center for Campus Life, Osaka University ⁸School of Contemporary Sociology, Chukyo University キーワード： Autism Spectrum Disorders , ASD , Attention Deficit/Hyperactivity Disorder , ADHD , Peer problems , Elementary school students , Junior high school students Keyword: Autism Spectrum Disorders , ASD , Attention Deficit/Hyperactivity Disorder , ADHD , Peer problems , Elementary school students , Junior high school students pp.501-510

発行日 2014年6月15日 Published Date 2014/6/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1405102734

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抄録

　本研究では，単一市内の全公立小中学校の児童生徒の保護者を対象に調査を実施し，ASD傾向およびADHD傾向が小中学校の友人関係問題に与える影響について検討した。ASSQによってASD傾向を，ADHD-RSによってADHD傾向を，SDQによって友人関係問題を測定した。小学1年生から中学3年生までの計7,413名の児童生徒のデータに対する相関および重回帰分析の結果，小中学校の友人関係問題とASD傾向に強い関連がある一方で，友人関係問題とADHD傾向との関連は小さなものであることが示された。これらの結果から，友人関係問題に対するASD傾向とADHD傾向の影響の違いが示唆された。

　This study investigated the effects of the traits of autism spectrum disorders (ASD) and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) on peer problems in elementary and junior high schools. A questionnaire survey was conducted with parents whose children were attending public elementary and junior high schools. The Autism Spectrum Screening Questionnaire (ASSQ) was used to assess ASD traits, the ADHD Rating Scale (ADHD-RS) to assess ADHD traits, and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to evaluate peer problems. The sample consisted of 7,413 students in the first to ninth grades. Correlational and multiple linear regression analyses indicated that peer problems were strongly correlated with ASD traits but not with ADHD traits. These results suggest that the effects on peer problems of ASD traits differ from those of ADHD traits.