学校保健の現状と課題

　わが国の学校保健の歩みは，明治5年の学制発布とともにはじまった．以来百有余年，児童・生徒を中心とした国民の健康水準の向上に果たした役割は，はかりしれない．戦後，昭和22年「教育基本法」が公布，施行され，健康な国民の育成は教育そのものの基本的目的とされた．また同時に，公布，制定された「学校教育法」により，現行の学校教育制度が基礎づけられ，このなかで学校における保健措置も定められた．昭和33年には，「学校保健法」が「学校教育法」から派生した特別法として公布，施行され，学校保健計画，学校環境衛生，健康管理，学校保健に関する行財政制度など包括的，体系的な内容をもち，学校における保健管理の中心的な役割を果たしている．その後，新しい傷病構造に対応するため，昭和48年には，保健体育審議会の答申にしたがい，腎疾患，心疾患対策等が開始された．

　学校保健の重要性は，その対象者が次の時代のわが国のにない手である，という点にある．児童，生徒等が，学校の場で得た健康に関する認識，知識，習慣は，多くの場合，その一生涯を規定すると考えられる．また，心身ともに発育，発達の過程にあり，成人に比較して不安定であり，この時期の健康管理の適否が，一生涯の健康を左右すると考えられる．さらに学校においては，少なくとも9年間の集団生活がおこなわれるわけであり，集団管理として，感染症対策はもちろん，包括的な健康管理対策が必要といえよう．