感覚統合の実践的学びを考える

Considering practice-based learning of Sensory Integration

Key Questions

Q1：感覚統合を学ぶ現在の社会的背景とは？

Q2：日本と米国の認定制度の違いとは？

Q3：実践を通して感覚統合療法を学ぶことの意義とは？

　感覚統合理論を用いた治療的介入には，アートとサイエンスの側面があるといわれているが，その両面を極めていくことは決して簡単なことではない．しかし，この2つの側面が両立しなければ，感覚統合理論に基づく治療（以下，感覚統合療法）を提供しているとはいえず，期待される治療効果を示すこともできないだろう．

　感覚統合療法は，子どもの挑戦を誘う魅力的な遊具環境を用いることから，どこか特別で華やかな印象を与え，その印象だけが先行してしまいやすい．また，感覚統合療法における熟達者のかかわりもどこか特別感があり，その特別感が多くの非熟達者を魅了し，その技を習得したいと思わせる一面がある．しかし，半ば無意識的に治療効果を引き出すかかわりができるためには，子どもと向き合い，試行と思考を繰り返し，経験を積み重ねる過程が不可欠であり，その過程こそが重要となる．では，効果的な支援を提供するため，われわれはどのような経験の積み重ね方をするべきなのだろうか．本稿では，感覚統合療法を学ぶ背景を整理し，実践的学びについて考えてみたい．