特別支援学校におけるOTの役割―校内での連携と実践より

The function of OT at special school through collaboration with class teachers and families of students

Key Questions

Q1：特別支援学校への作業療法導入の意義は？

Q2：特別支援学校の子どもたちへの支援は？

Q3：特別支援学校で作業療法に求められることは？

はじめに

　特別支援学校は，幼児・児童・生徒（以下，子ども）一人ひとりが，自己のもつ能力や可能性を最大限に伸ばし，自立し社会参加するために必要な力を培うことができるよう，子どもの実態に応じた教育課程を編成し，適切な指導および必要な支援を行っている．神奈川県では，医療ケア等を必要とする子どもたちのために，2003年（平成15年）より看護師を自立活動教諭として特別支援学校に配置した．さらに2008年（平成20年）には，多様な教育的ニーズに対応するため，PT，OT，ST，臨床心理士の4職種に自立活動特別免許状を付与し，正規職員の自立活動教諭（専門職）として配置した．筆者は同年に県内の特別支援学校に配属され，約5年が経過する．本稿では，学校で働く中でみえてきたOTの役割や，教員や保護者との協働，連携のあり方，今後の課題について述べたい．