入社式制度（原始時代の教育）支配階級の育成（古代都市国家の教育）

はじめに

　世界は今日，「教育競争の時代」にあるといわれ，各国は自国の将来の運命を青少年の教育に賭けている。1957年のいわゆるスプートニク・ショックを契機として，教育における国家的色彩が微弱であったアメリカ合衆国でさえ「国防教育法」（1958）を成立させて，国際的教育競争を正面きっていどんできている。この法案の支持を表明したアメリカの教育団体であるN. E. Aが，「光陰矢の如し。わが国の将来の勝敗は教室で決せられる」と声明をしたが，ここに，今日の教育競争意識が端的に表現されている。そこでは，人づくり政策とか人材開発政策（man power policy）とか教育投資（investment in education）とかがスローガンとされている。しかし，このような教育競争の進行は，今日の科学技術競争・経済競争と関連し，教育に対する国家的関心（national interest）の濃化によってうながされている。そこでは，人間はしばしば手段とされ，教育もまた他の目的の手段としてのみ考えられがちであり，人間の自由や幸福を実現する権利は無視されがちになっている。このような教育競争現象の強力な進行に対して，一方では，多くの警告がだされ，個人の基本的権利としての教育の回復がさけばれてもいる。すなわち，今日では，非教育的教育政策と，教育的教育政策との対立抗争がはげしくなっている，といえよう。