省察的実践を基盤にした教育―看護の原点に立ち返り、学生と教員の学び合いへ

　最終的に、そして重要なことに、私は、看護におけるリフレクションとは、経験から学び、「自身」を批判的に見つめ、実践の中で「考えが変化」し、「よりよく行う」ためのプロフェッショナルな動機づけにつながっていると提案したい。

クリス・バルマン^1）