学生の「学び方」の意識を切り替える授業─入学時ガイダンスに焦点をあてて

「学生がつくる授業」で向上した学校全体の成績

「学生がつくる授業」実施における不安

　自分のアタマで考え行動できる看護学生を育成するために，本校では「学生に親切に手をかけることはしない（転ばぬ先の杖は渡さない）」と覚悟を決め，「学生たちで授業（学生生活も含めた）をつくっていく」ことを大切に教育改革を進めてきた。が，「先生は何も教えてくれない」「何でもかんでも学生任せ」という，教えられることに慣れた学生からのクレームや，「変な自信だけをつける教育をしている」という臨床側からの声などが届いたり，ただ「やりたいことをやりたいようにやっている」ように学生の姿が見えたりすると，「このやり方で本当に看護学生として成長しているのか」という疑問が教員のなかにわいてくることがあった。

　しかし，学生自身が「自分はどんな看護師をめざすのか，そのために何を学びたいのか」を3年間通して考え，「さまざまな経験をすることで実践値を上げていく」授業を一貫して創り続けることにより，あえて困難に挑戦しそれを乗り越えていくようになってきた。このような学生が育っていく「学生がつくる授業」の取り組みを，入学時ガイダンスを中心に述べてみたい。