国内看護系大学学士課程における災害看護教育の実態調査—2022年度Webシラバスレビューより

Survey of Disaster Nursing Education in Undergraduate Nursing Programs in Japan: Web Syllabus Review for the 2022 Academic Year

抄録

目的

　国内看護系大学の看護基礎教育で教授されている災害看護教育の実態を明らかにする。

方法

　国内看護系大学学士課程のWeb上で公開されているシラバスを検索し、2022年度開講科目を対象に、災害看護学の科目有無、科目区分、単位数、対象学年、時間数、評価方法情報を収集、集計した。到達目標、授業計画の文字データは、KH Coderを用いた計量テキスト分析を行った。

結果

　295課程の内、191課程で災害看護独立科目の実施が確認され、4年生対象、1単位15時間設計がその多くを占めた。到達目標では9つ、授業計画では5つのグループが共起ネットワークにて形成され、関連させて教授される傾向にある概念の関係が示された。

結論

　災害看護科目設置課程数は増加傾向であるが、演習・実践時間の少なさや災害準備期・慢性期の教授割合の少なさ等の課題が明らかになり、今後のカリキュラムデザイン、コースデザンへの示唆を得た。

Abstract

Objective

　This study aimed to establish the actual state of disaster nursing education provided in undergraduate nursing programs at nursing universities in Japan.

Method

　Syllabi publicly available on the websites of nursing universities in Japan were searched. Data of providing disaster nursing courses, course classifications, credits, target academic years, lesson hours or durations, and evaluation methods were collected and tabulated for courses offered in the 2022 academic year. Textual data from details of course objectives and lesson plans were analyzed using the KH Coder for quantitative text analysis.

Results

　Among 295 programs analyzed, 191 programs provided disaster nursing courses, mostly designed for 4th year students with 1 credit-15 hours. Nine groups of course objectives and five of lesson plans formed co-occurrence networks, showing that conceptual relations tended to be taught in relation to each other.

Conclusions

　The number of disaster nursing courses is increasing. However, class hours for exercises and practice, and the instruction for the preparatory and chronic phases of disaster were insufficient. These issues offer suggestions for future curriculum and course design improvements.