The Japanese Journal of Occupational Theapy Volume 49, Issue 13 （December 2015）

作業療法ジャーナル 49巻13号（2015年12月発行）

Japanese English

連載クリニカルクラークシップに基づく作業療法臨床教育の実際・第3回

クリニカルクラークシップを用いた作業療法臨床教育—精神科編試論毛束忠由 ¹ Tadayoshi Ketsuka ¹ ¹目白大学 pp.1274-1279

発行日 2015年12月15日 Published Date 2015/12/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.5001200434

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参考文献 Reference

はじめに

　精神科作業療法領域での臨床実習を効果的に進めるために，本稿では以下の3つの論点に焦点を当てて考察したいと思います．①CE（臨床教育者）の臨床経験（数年〜数十年にわたる経験の変化と現在の視点）を学生に伝えることの重要さ，②CEのクリニカルリーズニングをどのように目に見えるように学生に伝えるか，③「今ここでの対応」をどのように言語化して学生に伝えるか．なぜならば，これらの論点を具体的に学生に示しながら臨床実習を進めていくことがクリニカルクラークシップによる臨床教育の過程に他ならないからです．