Japanese
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特集 看護教育における評価研究 教育プログラムの効果はどのように測ることができるか
第2章
有用なプログラム評価のデザイン—調査に焦点をあてて
Christine A. Tanner
pp.19-30
発行日 1990年1月15日
Published Date 1990/1/15
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1681900232
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- Abstract 文献概要
- 1ページ目 Look Inside
はじめに
Ⅰ．プログラム評価のモデル
1．評価の目的
2．評価方法
3．評価者
Ⅱ．評価課題の明確化における基本的概念
1．プログラム評価の目的：1分類法
2．プログラム評価の目的：他の分類法
3．評価課題の分類法
1）目標に基づいた評価と基づかない評価
（1）目標に基づいた評価
（2）目標に基づかない評価
2）意図した結果と意図しない結果
3）評価
（1）過程の評価と結果の評価
（2）過程の評価課題
Ⅲ．研究課題を明確化する上で考慮すべきその他の要因
1．潜在的有用性
2．重要性
3．実行可能性
Ⅳ．要約
質疑応答
●参考文献
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