小児臨床実習の一環である保育所実習の効果—設定保育の6領域において

はじめに

　小児看護は「病児の看護のあり方」を学ぶことであるが，それには健康児の成長発達および小児の特性を理解することがベースになる．教育的ステップをふむことは，よりよい小児看護が期待でき，学習に大きな成果をもたらすと予測されるからである．常葉は「小児は無限の可能性と個別性を持つ，一人の人間である」と述べている^1）．

　また，白佐は「幼児前後期を通してみられるものに，自己中心性がある．これは幼児心性の本来的特徴であり，発達的見地から否定されていくところに意義がある」と述べている^2）．また，「幼稚園という決められた場所で，決められた時間に，親から離れて行われる友達との生活は，その指導が適切であるなら，生活を一定のリズムにのせ，自分にできることは自分でする自主性や，他人の存在を知り，その立場を受入れて，協力する態度（社会性）などを育てる．したがって，生活空間の構造化，生活時間の規律化，人格面の自立化，社会化が促進される」とも説明している^3）．