KANGO-KYOIKU Volume 23, Issue 5 （May 1982）

看護教育 23巻5号（1982年5月発行）

Japanese English

教育人間学の探求・5

自我の解体と自己形成伊藤順康 ¹ ¹東京理科大学 pp.323-327

発行日 1982年5月25日 Published Date 1982/5/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663907685

PDF(4088KB)

有料閲覧

閲覧方法のご案内

この論文を閲覧するためにはログインが必要になります。

パスワードを忘れた場合新しくユーザー登録する施設共通IDをご利用の方はこちらから

PPV購入案内

1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、323ページから327ページの文献です。

PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。

新規会員登録はこちらから

会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。

会員登録について詳しくは

こちら

をご確認ください。

Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

総体としての発達疎害

　1960年代から70年代にかけて，日本の教育が子供たちにもたらしたものは，単に質の飛躍的な上昇による理解度の低下だけではなく，生活環境や社会環境の変化に伴って，身体的能力の低下から精神的な発達のゆがみにまで及んでいる．昨今，かなり大きな問題となってきた学校における非行・暴力問題の低年齢化も，これらの大状況が具体的な形をとって表面化したものにほかならない．

　さて，前稿においては，文化としての体の未発達について考え，その結果としてアイデンティティの未確立が青少年の間に普遍的な問題としてみられるようになったことをみた．ここで問題なのは，これらの問題が限られたごく一部の問題として存在するのではないことである．学業に適応できない生徒が，学校生活に意欲を喪失し，クラスやクラブに自分の帰属集団を見い出しえない時に，その総体的な発達がゆがんだものにならざるをえないことは，見やすいことである．