Japanese
English
特別論稿 新カリキュラム展開へのアプローチ
実験的カリキュラムの理論的モデル
フレデリック・J・マクドナルド
1,2,3
,
メアリー・T・ハームズ
4
1スタンフォード大学哲学
2スタンフォード大学教育学部
3スタンフォード大学心理学
4ジョンス・ホプキンズ病院看護学校
pp.30-35
発行日 1967年2月1日
Published Date 1967/2/1
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663905769
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- Abstract 文献概要
- 1ページ目 Look Inside
このモデルが，教育プログラムにおいて一貫して用いられるならば，学生は，治療が継続的な問題解決の要請であることを，さらによく理解できるだろう。
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