KANGO-KYOIKU Volume 37, Issue 9 （September 1996）

看護教育 37巻9号（1996年9月発行）

Japanese English

連載いま，アメリカの看護教育では・6

学生の評価方法阿部俊子 ¹ ¹イリノイ大学シカゴ校看護博士課程 pp.728-731

発行日 1996年9月25日 Published Date 1996/9/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663903765

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Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

評価という概念

　評価というのは，学習者に対して判断する前に情報を取得するプロセスである（Reilly ＆ Oermann，1992）．教育プロセスというのは学習者が変化するということである．評価はこの学習者の変化をアセスメントするものである．評価には3つの主な目的がある（Reilly ＆ Oermann，1992）．1つは看護学校へ入学する学生の選択（入学試験），2つめは学生のクラスルーム，実習室，臨床実習での学習効果の測定，最後にプログラムの変更とプログラムの成果を評価するものである．