KANGO-KYOIKU Volume 44, Issue 9 （October 2003）

看護教育 44巻9号（2003年10月発行）

Japanese English

特集教師に求められるもの―新たな授業実践

臨床から得られる学生の学び―夏期ゼミナールの取り組みを通して城美奈子 ¹ , 飯野智恵子 ¹ ¹札幌麻生脳神経外科病院 pp.732-738

発行日 2003年10月25日 Published Date 2003/10/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663903497

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Abstract 文献概要
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はじめに

　当院では社会活動の一環として，学生（医療・福祉系）を対象とした夏期ゼミナール（以下夏期ゼミ）に取り組んできた．現在まで18年が経過し，その中で何度か見直しを行い，充実化を図ってきた．学生が臨床に触れながら看護や福祉について考えることには，様々な学びや気づきがある．その意味でも夏期ゼミは非常に重要な教育の場になっている．本稿ではその夏期ゼミを紹介し，その意義について考えてみたい．