KANGO-KYOIKU Volume 41, Issue 10 （November 2000）

看護教育 41巻10号（2000年11月発行）

Japanese English

特集 21世紀の看護教育へ向けて

「経験」を教材化した臨地実習―“足浴”の場面の教材化を通して考える吉村恵美子 ¹ ¹神奈川県立看護教育大学校看護教育科 pp.826-830

発行日 2000年11月25日 Published Date 2000/11/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663902367

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はじめに

　臨床実習の中で，看護学生が身につける必要がある能力は，一般化された技術や原理の習得ばかりではなく，経験や出来事の意味を追求していく「反省的思考」を展開できる能力でもあると言われ，経験型教育の重要性が提唱されている^1）．

　しかし実際指導を行っていく中で，学生の思考過程を大切にと思いながらも，「患者の看護が実践できる行動」を性急に求めたり，「教授者が考える目標への達成行動」を求めたりしていることが多々あると感じる．

電子版ISSN 1882-1391 印刷版ISSN 0047-1895 医学書院