KANGO-KYOIKU Volume 39, Issue 6 （June 1998）

看護教育 39巻6号（1998年6月発行）

Japanese English

特集学生の主体性を読み取る―行動姿勢の視点から

なぜ，行動姿勢を問題にするのか矢口みどり ¹ , 大下静香 ² , 大森武子 ³ ¹(財)能力開発工学センター ²福島県立医科大学看護学部 ³東京女子医科大学看護短期大学 pp.426-429

発行日 1998年6月25日 Published Date 1998/6/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663901843

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行動姿勢とは

　皆さんは，自分たちの育てたい看護技術者の具体的人間像を，どのように描いておられるだろうか．

　私たちは「およそ教育にたずさわるものは，自分の中に育てたい人間の姿を具体的なイメージとして持っていなければならない」と考えている．具体的な人間像がなければ，具体的な教育の目標が設定できず，教育の内容も，それを実現するための学習行動も出てこないからである．

電子版ISSN 1882-1391 印刷版ISSN 0047-1895 医学書院