看護学生のメンタルヘルス―看護教育の特殊性と学生のストレス

　私が3年前から学院長を併任している和歌山県立高等看護学院は，看護婦養成3年課程と同2年課程（定時制），それに保健婦養成課程，助産婦養成課程（それぞれ1年課程）の，平成2年度末では計244名が在学している総合学院である．世間では看護婦不足の声が高まる中で，看護婦養成校に対する期待もまことに大きいものがある．しかしながら，学生たちの中には，毎年のように入学前に抱いていた学校への思惑に反したのか，挫折感からか，中途退学するものや，学業についていけず，卒業延期になるものがいる．ストレスに関連したうつ病など，危機的状況に陥る学生にたいしては，精神科医でもある私の出番も少なくない．

　一般の大学では，健康管理センターなどが設置され，学生の心の問題にも対応しているが，専修学校である看護婦養成校で学ぶ学生についても，こうした配慮をすべきではないかと感じる．ただし，ここで私が述べようとしているのは，和歌山県立高等看護学院の学生に限っての感想であり，別のカリキュラムに従って教育が進められている短大，あるいは4年制大学での事情については私は知らない．