「看護過程」を教える意義と現状の課題─「思考ツール」として観察の視点を養う

はじめに

　現在の看護教育は，どの学校も大変な力を注ぎ「看護過程」を教育しているが，それは，何のためなのか，このたびの特集で基本に立ち返り考えたいと思う。われわれは，看護過程を指導することにどれほどの力を注いでいるだろうか。その指導が目的化してはいないだろうか。

　学科目名をインターネツト検索にかけてみると，表現としてそのものズバリに「看護過程」と表現している学校が多く見られていた。また，看護過程の表現を「看護の展開」「看護過程論」「看護展開論」など，微妙に違いがあるが，このような表現を使い掲示している学校も見られた。

　そこで，まずは，どのような経過を経て看護過程が発展してきたか，振り返ってみたい。