生活行動から「からだ」をとらえる―看護学における解剖生理学

Anatomy and Physiology in Nursing Science from the Perspective of Daily Activities

1．はじめに

　人間を，健康と言う側面から対象化して考えた場合，健康状態を表出している「からだ」の理解がなくしては，看護は成り立ち得ないであろう。看護学において，人体に関する知識の必要性は広く認められており，看護教育では，解剖生理学が必修科目になっている。

　現在の看護学，また看護教育において，我々が用いている人体の知識は，医学で発達した解剖学・生理学である。解剖学はからだの構造の解明を目的とし，生理学はからだの働きや働き方の解明が目的であり，共に，疾病の解明と治療に役立つことを最終目的とする学問である。疾病の解明を目的とする解剖学・生理学のからだの見方は，からだを分析し，系統別に見る方法をみいだした。

　しかしながら，消化器系・呼吸器系・神経系などの系統別なからだの理解の方法は，疾病の解明や治療を最終目的とはしない看護学に，どれほど有用であろうか。

　既に看護婦の手によって，いくつかのからだのみかたが提案されている。Anthony¹⁾は解剖学・生理学の教科書を著わし，全体としてのからだ・支持と運動・コミュニケーションとコントロールと統合・流通・呼吸と栄養と排泄・生殖・防衛と適応の7項で構成している。基本的には系統別であるが，その組み合わせによって，統合してみようとしてることがうかがわれる。薄井²⁾は「からだの各部が生活者としての人間をどのように支えているか」という観点から，全体として人体と部位毎の人体の解説を試みている。

　本論では，看護学の目的に合った，看護実践に結び付くからだの理解の仕方を求め，看護教育における解剖生理学の在り方を考えたい。