2年課程における看護技術教育の現状

はじめに

　2年課程の学生のもつ問題として，3年課程に比べて実施はできるが，実施の根拠は不明確であり，論理的思考力が弱い傾向にあるといわれている．

　当校は2年課程の定時制であるが，上記の問題を持ちながら看護教育にあたっている．そのような中で，学生は看護技術の科学的理論よりも，手順ができればよしとする傾向がある．また，准看護婦教育の多様性から学校差があり，看護技術の教育には配慮する点が多い現状である．