看護過程の学内演習の工夫—時期，形態，教員のかかわり方について

はじめに

　看護過程は，系統的に対象を理解し，看護の必要性を判断し，計画，実践，評価することである．その看護過程をどう教授するかは，現在の看護教育の中で重要な位置を占めている．

　当校は，定時制進学課程の学校であり，3年次に臨床実習（以後実習という）を行っている．実習では，一人の患者を受け持ち，看護過程にそった看護が実践できることを目標にしている．そこで，昭和52年度より講義のみでなく，学内演習（以後演習という）をとりいれた．