教育方法について

学校と授業

■テクニック

　大学に赴任して間もない若い教官は，講義にすこぶる熱心で，十分な時間をかけて準備を整え，講義ノートなども詳細に作成して臨むのが通例である．あらかじめ半年とか1年の講義計画を立て，その計画を遂行するために少々の風邪ぐらいでは休講せず，あげくの果ては夏休みや冬休みに補講をすることもある．それが学生たちには大いにありがた迷惑であることを，彼は浅はかにも全然気付かない．この時期，新任教官にとってはまだ講義が大きな喜びなのである．

　大学のセンセイは，講義で検定教科書を使うことを義務づけられているわけでもなく，自分の得意なところだけを（勝手に）喋りまくることが実際上許されるから，授業に喜びと満足を見出しやすい環境にいると言える．‘教育心理学’という講義題目で半年間チンパンジーの話だけする人もいれば，教育委員会あたりから依頼されたアンケート調査の集計を手伝わせるだけの‘教育調査特講’や，研究室の本棚整理と老教授の肩たたきに終始する‘幼児教育の諸問題’もある．かくて大学の授業には，看板に偽りがある場合が少なくないから，学生諸君はくれぐれも注意を要する．