概念的枠組みをどのように作成するか

I．演習（グループワーク）への導入

　演習への導入として，前回報告した‘看護教育カリキュラムにおける概念的枠組みの位置づけ’の中で，カリキュラムが作成されていく過程，すなわち，哲学の作成，目的・目標の決定，卒業時の行動目標の設定，概念的枠組みの作成，水準別行動目標の設定，教科別行動目標の設定の6つの段階をふむ必要性と，その中で概念的枠組みが重要な位置づけにあることを学んだ．

　次いでMs. Laurie Glassの‘看護教育カリキュラムにおける概念的枠組み’の講演により，概念的枠組みの歴史的背景，概念的枠組みとは（定義・機能），言葉（理論，理論表示，概念，概念的枠組み，モテル，原理，哲学，筋道またはより糸）の定義とそれぞれの言葉の関係，概念的枠組みの必要性，概念的枠組みと看護教育，研究，実践との関係ならびにその利点を学んだ．