調査・研究
母性看護概論の授業に発見学習を適用した一例―歴史教材の有効性
宮岡 久子
1
1厚生省看護研修研究センター
pp.384-387
発行日 1992年5月25日
Published Date 1992/5/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663900390
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はじめに
教授＝学習過程を効果的にすすめるためには，教授目標と内容の明確化と同時に教授方法の選択が必要である．
看護教育において，一般教育方法学から活用できる教授＝学習方法は数多くある．
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