協同学習を学ぶためのカリキュラムづくり―久留米大学医学部における実践

本稿の概要

　久留米大学医学部（以下、本学）では、形骸化したPBLテュートリアルを再興したく、教育カリキュラムに協同学習を導入した。まず、いちばん重要な協同の精神について学び、あわせて協同学習の技法（LTDコアパッケージ）を学んだ。そのうえでPBLテュートリアルを実践した。本稿では、2年間の実践のなかから浮かび上がった問題点を挙げるとともに、テューターのあるべき姿勢について述べる。