KANGO-KYOIKU Volume 60, Issue 7 （July 2019）

看護教育 60巻7号（2019年7月発行）

Japanese English

特集あらためて協同学習を理解する

協同学習を学ぶためのカリキュラムづくり―久留米大学医学部における実践小松誠和 ¹ ¹久留米大学医学部 pp.532-538

発行日 2019年7月25日 Published Date 2019/7/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663201275

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Abstract 文献概要
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参考文献 Reference

本稿の概要

　久留米大学医学部（以下、本学）では、形骸化したPBLテュートリアルを再興したく、教育カリキュラムに協同学習を導入した。まず、いちばん重要な協同の精神について学び、あわせて協同学習の技法（LTDコアパッケージ）を学んだ。そのうえでPBLテュートリアルを実践した。本稿では、2年間の実践のなかから浮かび上がった問題点を挙げるとともに、テューターのあるべき姿勢について述べる。