解剖・生理学におけるPBLの導入―上級生によるチューター制を実施して

PBL導入に至った背景

　看護教育における解剖生理学は看護援助の基盤をなし，その理論的根拠を示す重要な科目である。2009年度のカリキュラム改正においても，教育内容の充実が必要な科目の1つとされ，各大学において教授内容や方法が検討され，さまざまな取り組みがなされている^{1, 2）}。

　本学においても人体構造の基礎知識を学ぶ科目である「人体構造学」の講義時間を30時間（2単位）から45時間（3単位）に延長し，より高度で専門的な知識の獲得を目指している。さらに「人体構造学」と生体の細胞や器官の機能を学ぶ科目である「人体機能学」30時間（2単位）を1つに統合し（以下，「解剖・生理学」とする），系統的な解剖生理学の知識の向上を図っている。