専門学校現場からみた『生活機能からみた 老年看護過程＋病態・生活機能関連図』―新しい老年看護過程の道標として

今までの「老年看護学」では何が足りなかったのか

　2009年にカリキュラム改正があり，看護教員は従来以上に真剣に，「生活機能の観点からアセスメントし，看護を展開する方法を学ぶ」ことに直面せざるを得なくなった。

　今までの「老年看護学」では何が足りないのか，どうすることが「生活機能の観点からアセスメントする」ことになるのか，他の領域との関連をどのように考えたらよいのか，具体的な指針が示されていないため，どう取り入れていけばよいのか頭を抱えた。そんなとき『生活機能からみた　老年看護過程＋病態・生活機能関連図』を見て，遅まきながら，目標志向型思考を看護過程に取り入れることの可能性に気づけた。