扉

　本特集では専門基礎分野の｢人体の構造と機能｣｢疾病の成り立ちと回復の促進｣として，何を・いかに教えるかを検討する。

　改正指導要領には｢臨床で活用可能な｣内容を看護基礎教育に求め，｢演習を強化｣することとあわせて留意点にもりこまれたが，｢臨床で活用可能な｣知識はどのように精選されるべきなのか？｢演習｣とはどのような学習方法を指すのか？

　合計15単位でどこまでできるのか，課題は多いと思われる。病理学，薬理学，解剖学，それぞれの試みを寄稿いただいた。