運動学習・2 学習理論・2―臨床への応用

Motor Learning: Learning Theory. 2; Application to Clinical Practice

　Ⅴ．運動学習の判定と分析

　1．運動学習をどう測るか

　学習とは構成概念であり，これを直接測定することはできない．学習が成立したかどうかは，課題遂行を観察して見いだされる変化から推測することになる．その変化を遂行結果に求めるか運動過程に求めるかは大きな視点の違いである．

　新しい技能の獲得は定性的に判断できる場合もあるが，多くは定量的測定に委ねられる．このとき運動遂行の結果を表す指標として誤試行数（正反応数）・誤差量・最小必要時間・潜時などが用いられる．これらは測定値であるが，広義の得点（performance score）として扱われることもある．