アメリカの大学院教育

　作業療法（以下OT）の知識体系が，まだまだ確立されたというに程遠いことは，その程度の差こそあれ，アメリカに於ても日本と同じである．これは，OT界全体としての研究能力の低さがその大きな原因の1つであろうと考えられるが，現在アメリカのOT界では，Jerry Johnson（Ed.D，OTR）OT協会長を中心に，この点を強く意識し，今後OTを確固としたものに築き上げていくためには，出来るだけ多くのOTが大学院教育を受けて，研究能力を身につけることが，最も重要なことの1つであると考えている．Johnson会長自身，ここ数年OTの博士課程を作るべく奔走している．

　私がコロラド州立大学大学院OT修士課程にいた2年間（1974年7月～1976年7月）は，ちょうどこのJohnson会長が修士課程の責任者をつとめていた時期であった．出来るだけ多くのOTにチャンスを与えよう，という前記のような方針から，コロラド州立大学では，昼間働いているOTにも履習できるように，OTの必修科目では，夜の授業や夏期集中コースがあり，また，学生が5人以上居る場合には，大学から約80kmほど離れたデンバーまで，先生の方が出かけて行って授業を行なう，ということも行なわれていた．このような学生は，パートタイムとよばれ，1学期に，1，2科日ずつ履習して，5～8年位かかって修士課程を修了するのである．パートタイムで登録している学生は，40名ほどであった．一方，フルタイムの学生は，毎年4，5名ずつ入学し，1～3年位かかって卒業する．これらの学生は，平均10年程度の臨床経験を持ち，それまでの仕事を辞め，自分の貯えを使って，数年間勉強しにくるのである．卒業者数は，フルタイム及ひパートタイムを台わせて，毎年2～4名程度であった．