学校教育の在り方と不登校—学校は変われるのか？

The State of School Education and School Refusal : Can Schools Change?

抄録

　不登校は，学校教育の問題として認識されなければならない。文部科学省の問題行動等調査では，不登校の主たる要因が「無気力・不安」であるものが半数以上であるとされているが，不登校児童生徒本人を調査対象とした実態調査によると，学校に関わる要因が指摘されており，この2つの調査には乖離がある。公益社団法人子どもの発達科学研究所が行った調査では，不登校に関連する要因を「いじめ被害および友達とのトラブル」「教師の行動，学校風土」「授業，学習支援の問題」「児童生徒の体調，メンタルヘルス，生活リズムの不調」「発達特性や家庭背景に関する要因」の5つに整理することができた。これらは，すべて学校教育の枠組みを問う問題である。教育機会確保法が施行され，不登校とその支援の考え方が大きく変化した今，学校教育の変化が求められている。