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雑誌
すべての指導者のためのイワケン流医学教育入門書
Dr.イワケンのねころんで読める研修医指導
筆頭著者 岩田 健太郎 (著)
神戸大学大学院医学研究科微生物感染症学講座 感染治療学分野 教授
メディカ出版
電子版ISBN
電子版発売日 2019年9月2日
ページ数 168
判型 A5
印刷版ISBN 978-4-8404-6920-3
印刷版発行年月 2019年9月
書籍・雑誌概要
【後輩指導への迷いが100分で解消！】
話題の「ねころんで読めるシリーズ」×「Dr.イワケン」第2弾！ 「何を叱って何を褒めるか」「考えさせるための質問」など、数多くの医療者を鍛え上げてきた著者だから語れる、教育実践のヒケツが満載。「医学教育の理論はよく聞くけど、結局どうすればいいの？」という悩みが吹き飛ぶ一冊。
目次
・はじめに
・ウラ目次
・登場人（？）物紹介
【第1章 そもそも研修医指導って？ 目的を明確にしよう！】
◆指導医の仕事は、優秀な「研修医」を育てることだと思っていないか!?
◆他科志望の研修医指導。力を入れてやる意義、わかってる？
◆ベッドサイドでも指導している？
◆研修医にはタメ口？ ちゃんと敬語使ってる？
【第2章 チーム力アップを目指せ！ 個性に合わせた指導からメンタルケアまで】
◆とにかく褒めて、褒めて育てればいいと思っていないか？
◆パフォーマンスの悪い研修医、チームへの影響をどう考える？
◆みんなに平等に教えるべき、と思っていないか？
◆医者に不向きなキャラだなあと思ったら、どう指導している？ 直そうとしている？
◆知識不足の研修医、どう指導している？
◆叱った後、すぐにフォローしている？
◆研修医を定時に帰しているか？
【第3章 何を、どう、教えればよいのかわかってる？ 指導のコツとマスト】
◆タイムマネジメントをちゃんと教えている？
◆主体性を育てようとしているか？
〔コラム〕指導医も「主体的に」学ぼう
◆一方的にレクチャーしていないか？
〔コラム〕武勇伝2、失敗談8の法則
◆初期研修医に手技をやらせてる？
◆本当に応用が効く指導ができているか？
〔コラム〕自分の価値観と普遍的な価値を区別しよう
◆どんな教科書を使うべきか、教えている？
◆研修医が質問してきたら、すぐに回答している？
◆英語でカンファレンスを開いているか？
◆学会発表デビュー、とりあえずやるだけになっていない？
【第4章 こんなときどうする？】
◆研修医のインシデント、どう対応する？
◆教えたことが、間違ってた！ こんなとき、どうする？
〔コラム〕指導医と研修医では、見ている世界が違うのだ！ ～だから丁寧な説明を～
◆研修医がこっそり診療方針を変えていた！ これを防ぐにはどうする？
〔コラム〕大切なのは、研修医を「がっかりさせない」こと
◆Dr. イワケンの指導の格言！
