書籍・雑誌概要

言語聴覚士をめざす学生が、言語聴覚領域の全体像を把握するための入門教科書

令和6年「言語聴覚士学校養成所指定規則」改正を踏まえ改訂。言語聴覚障害学の理論・技術を網羅かつ体系化する標準的な教科書でありかつ、初学年で学ぶ教科書として、全体を俯瞰できる構成、言語聴覚障害の臨床をイメージできる読みやすい作りに構成を刷新した。学生が通読できるボリュームにスリム化。

目次

第1章　言語聴覚障害と言語聴覚士の役割
　1　言語聴覚障害とは
　　　A　ことばによるコミュニケーションとその障害
　　　B　言語聴覚障害の種類
　　　C　言語聴覚障害の特徴
　2　言語聴覚士の役割と専門的対応
　　　A　言語聴覚士とは
　　　B　言語聴覚士の働く場所
　　　C　言語聴覚療法の法的基盤
　　　D　言語聴覚士の役割
　　　E　言語聴覚士の専門的対応
　3　言語聴覚療法の基本理念
　　　A　本人・家族中心の言語聴覚療法
　　　B　生きること全体を視野に入れた包括的介入（全人的アプローチ）
　　　C　科学的根拠に基づく言語聴覚療法
　　　D　チームアプローチ
　4　言語聴覚障害学の体系と学修
　　　A　言語聴覚障害学の歴史と学問体系
　　　B　卒前教育（養成教育）
　　　C　卒後教育（生涯学習）

第2章　言語とコミュニケーション
　1　人間の言語とコミュニケーションの特徴
　　　A　人間の言語の特徴
　　　B　コミュニケーションの成り立ち
　2　言語・コミュニケーションの発達
　　　A　言語・コミュニケーションの発達を学習する意義
　　　B　言語の発達を支える力
　　　C　言語の発達
　　　D　発声・子音の発達
　　　E　コミュニケーションの発達
　3　言語によるコミュニケーションの過程
　　　A　音声言語によるコミュニケーションの過程
　　　B　言語モダリティ
　　　C　言語によるコミュニケーションと認知機能

第3章　言語・コミュニケーションの生物学的基盤
　1　言語と脳
　　　A　言語とは
　　　B　脳のしくみ
　　　C　言語と関連する脳領域および神経システム
　2　聴覚機構
　　　A　聴くとは
　　　B　音とは
　　　C　耳の構造と機能
　3　発声発語機構
　　　A　言語音
　　　B　音（おん）
　　　C　言語音の産生機構
　　　D　人の声道形状の特徴
　　　E　喉頭下降
　　　F　声帯の構造
　4　飲み込みと摂食嚥下機構
　　　A　摂食嚥下
　　　B　嚥下と解剖学的形態
　　　C　摂食嚥下理論モデル
　　　D　嚥下に必要な機能（生理）

第4章　言語聴覚障害とその臨床
　1　言語聴覚障害の種類
　　　A　言語・認知系
　　　B　聴覚系
　　　C　発声発語系
　　　D　摂食嚥下系
　2　言語聴覚療法の進め方
　　　A　臨床における問題解決の過程
　　　B　言語聴覚療法のプロセス
　　　C　言語聴覚障害の経過
　　　D　多職種連携

第5章　言語聴覚療法の実際
　1　言語・認知系
　　1．失語症
　　　A　失語症とは
　　　B　失語症の原因疾患と発生メカニズム
　　　C　失語症がもたらす言語・コミュニケーション障害とその影響
　　　D　失語症者が望んでいること
　　　E　失語症のみかた
　　　F　評価・診断
　　　G　失語症に対する訓練・指導・援助
　　2．高次脳機能障害
　　　A　基本概念
　　　B　原因疾患と発生メカニズム
　　　C　症状
　　　D　評価・診断
　　　E　訓練・指導・援助
　　3．言語発達障害
　　　A　基本概念
　　　B　原因疾患と発生メカニズム
　　　C　症状の特徴
　　　D　評価・診断
　　　E　訓練・指導・援助
　2　聴覚系
　　1．聴覚障害
　　　A　定義
　　　B　難聴の重症度
　　　C　聞こえの仕組み
　　　D　聴覚障害の出現率
　　　E　障害によって出てくる問題
　　　F　各種難聴の症状と原因疾患
　　　G　発症時期による難聴の分類
　　　H　難聴の発症時期と言語習得およびコミュニケーションへの影響
　　　I　選別聴力検査
　　　J　聴覚補償機器
　　　K　指導機関
　　　L　評価
　　　M　小児聴覚障害の評価と指導
　　　N　成人聴覚障害の評価と指導
　　　O　日常生活を支援する機器
　3　発声発語系
　　1．音声障害
　　　A　基本概念
　　　B　原因疾患と発生メカニズム
　　　C　症状・特徴
　　　D　評価・診断
　　　E　訓練・指導・援助：機能面，活動・参加面
　　2．発話障害（機能性構音障害，器質性構音障害，運動障害性構音障害）
　　　A　発話障害
　　　B　機能性構音障害
　　　C　小児の器質性構音障害
　　　D　成人の器質性構音障害
　　　E　運動障害性構音障害
　　3．吃音・流暢性障害
　　　A　基本概念
　　　B　原因疾患と発生メカニズム
　　　C　症状の特徴
　　　D　評価・診断
　　　E　訓練・指導・援助
　4　摂食嚥下系
　　　A　摂食嚥下障害の基本概念
　　　B　摂食嚥下障害の原因と発生メカニズム
　　　C　合併症
　　　D　摂食嚥下障害の評価
　　　E　摂食嚥下障害の訓練・治療
　5　臨床記録の種類と記載の重要性
　　　A　臨床記録とはなにか
　　　B　臨床記録の目的，役割と重要性
　　　C　言語聴覚士の臨床記録の種類
　　　D　臨床記録を記載するための留意点
　　　E　記録の法的・倫理的側面

第6章　言語聴覚障害分野の歴史
　1　世界における言語聴覚障害分野の歴史
　　　A　欧州における発展
　　　B　米国における歴史
　2　日本における言語聴覚障害分野の歴史
　　　A　明治から昭和初期まで
　　　B　第2次世界大戦後から1970年代まで
　　　C　1980年代から言語聴覚士法の制定（1990年代）まで
　　　D　言語聴覚士法の制定以降（2000年以降）
　3　今後の展望

参考図書
言語聴覚障害学概論の授業プラン
索引
「標準言語聴覚障害学シリーズ」の特長と構成

Note一覧
　① 障害者権利条約
　② エビデンスに基づく言語聴覚療法（EBP）
　③ 生成AI（generative AI）の言語学習
　④ 言語知識の例
　⑤ 脳神経は「末梢神経」
　⑥ 形態画像と機能画像の違い
　⑦ 音の大きさ（音圧）の表記方法
　⑧ 波形の種類の例
　⑨ 人以外の動物の音によるコミュニケーション
　⑩ 声帯膜の喪失による声帯形状の単純化
　⑪ 語性錯語の種類
　⑫ 音声言語と文字言語
　⑬ 発達性相貌失認
　⑭ ゴミ屋敷症候群
　⑮ 脳梁の太さ
　⑯ 軽度認知機能障害（MCI）
　⑰ 幻の同居人
　⑱ 言語機能の恣意性
　⑲ 語彙爆発
　⑳ 医学的診断の改訂
　㉑ 「一次的ことば」と「二次的ことば」
　㉒ 知的障害の遺伝子疾患
　㉓ ICF
　㉔ 難聴と認知症
　㉕ 補聴器適合検査の指針
　㉖ 軟口蓋挙上装置（palatal lift prosthesis；PLP）
　㉗ ブローイング訓練
　㉘ 運動障害性構音障害
　㉙ クラタリング──スタタリング
　㉚ 友だちとの関係（心理面，環境面）
　㉛ 遊戯療法
　㉜ 誤嚥の分類
　㉝ GLIM
　㉞ NST
　㉟ 日本における言語聴覚障害学のパイオニア，笹沼澄子先生