Volume 57, Issue 9 （September 2025）

小児内科 57巻9号（2025年9月発行）

Japanese English

特集 On-the-Job Trainingのコツ―後輩にどう教える？

How-Where（OJTを促進する方法）

臨床現場で教え，支え，共に考える―OJTにおけるフィードバック，コーチング，メンタリングの視点から木村武司 ¹ KIMURA Takeshi ¹ ¹名古屋大学医学部附属病院卒後臨床研修・キャリア形成支援センター pp.1137-1141

発行日 2025年9月1日 Published Date 2025/9/1

DOI https://doi.org/10.24479/pm.0000002550

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はじめに

　医学教育と一言で表してもさまざまな形があるが，患者さんが存在する「臨床」という現場で，医師としての知識や技能，さらにはその振る舞いを含めた態度を継承する営みをOn-the-Job Training（OJT）における「教育」とよんでいると言っても差し支えないだろう。OJTの場では，指導する医師（指導医）と研修医をはじめとする学習者の間でなんらかのやり取り（インタラクション）が生じており，そのインタラクションの場面や内容の違いに応じて，指導（supervision），フィードバック（feedback），コーチング（coaching），メンタリング（mentoring），デブリーフィング（debriefing）など言い分けられている。