雑誌文献を検索します。書籍を検索する際には「書籍検索」を選択してください。

Japanese Journal of Speech, Language, and Hearing Research Volume 11, Issue 2 （June 2014）

言語聴覚研究 11巻2号（2014年6月発行）

Japanese English

次の文献→

総説

聴覚障害の臨床 Clinical practice for hearing impairment 能登谷晶子 ¹ , 原田浩美 ² , 橋本かほる ³ Masako Notoya ¹ , Hiromi Harada ² , Kahoru Hashimoto ³ ¹金沢大学医薬保健研究域保健学系 ²聖隷クリストファー大学リハビリテーション学部 ³金沢大学大学院医学系研究科保健学専攻 ¹School of Health Sciences, College of Medical, Pharmaceutical and Health Sciences, Kanazawa University ²School of Rehabilitation Sciences, Seirei Christopher University ³Division of Health Sciences, Graduate School of Medical Science, Kanazawa University キーワード：聴覚障害児の言語指導 , 金沢方式 , 文字利用 , 聴覚障害児の長期支援 , language intervention for hearing-impaired children , Kanazawa method , written language , long-term support of hearing impaired subjects Keyword: 聴覚障害児の言語指導 , 金沢方式 , 文字利用 , 聴覚障害児の長期支援 , language intervention for hearing-impaired children , Kanazawa method , written language , long-term support of hearing impaired subjects pp.91-97

発行日 2014年6月15日 Published Date 2014/6/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.6001100410

PDF(1887KB)

有料閲覧

閲覧方法のご案内

この論文を閲覧するためにはログインが必要になります。

パスワードを忘れた場合新しくユーザー登録する施設共通IDをご利用の方はこちらから

PPV購入案内

1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、91ページから97ページの文献です。

PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。

新規会員登録はこちらから

会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。

会員登録について詳しくは

こちら

をご確認ください。

Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside
参考文献 Reference

　滲出性中耳炎などの軽度難聴であっても，ことばの発達や構音に影響を及ぼす場合があることを念頭に臨床活動を行う必要がある．一方，重度聴覚障害であっても言語習得は可能である．さらに，聴覚障害児に対する訓練の歴史を述べ，金沢方式の誕生ならびに本方式を用いることによって，就学前までに基本的な日本語構文の習得が可能であること，また特に高い動作性知能を有しなくても77％のものが正常範囲の言語性IQを獲得できることを述べた．最後に，聴覚障害児・者を長期にわたってフォローする意味と，その成果を報告し，NPO金沢方式研究会との連携を紹介した．

　This paper suggests that in clinical practice, it should be noted that even mild hearing impairment, such as otitis media with effusion, may influence language and speech development, while even people with severe hearing impairment can master a language.　The paper also describes the history of training for children with hearing impairment and the development of the Kanazawa method.　Our data suggests that by using this method children can learn the basics of Japanese syntax prior to entering school and that 77% of children, even those without a high Performance IQ, can acquire Verbal IQ within normal range.　Finally, the paper describes the meaning of long-term support for hearing-impaired children and adult patients, reports the results, and describes our collaboration with the Kanazawa Method Technical Committee (NPO).