新たなプリセプターシップ制度の開発・導入基盤としての「看護でつながるプロジェクト」—会議録から振り返る検討のプロセス

東京女子医科大学の3医療施設では，「熟達者の実践と新人の豊かな感性から学び合う教育体制」をコンセプトに，2017年から新たなプリセプターシップ制度を導入した。指導する側，される側という枠組みを外し，全ての看護職員が相互に学び合える環境づくりを目指した。

本稿では，開発・導入の基盤となった3医療施設と大学の11名のメンバーで構成された会議体「看護でつながるプロジェクト」の4回にわたる会議録の内容から，検討のプロセスを振り返る。