学習活動がどのように成績に影響を与えるか—段階別援助を試みて

はじめに

　教育は望ましい人格の発達を助成するものであり，望ましい人格は，よく環境社会に適応して発展的，建設的な生活を営もうとするものである．また教師の教育に対する考え方，あり方により，学生が左右されるものである．

　学習指導は学習者の成長過程や，学習者の条件，方法，環境，知能，適性，欲求などあらゆる教育心理学的角度から考えて行なう必要がある．学習活動がどのように成績結果に影響を及ぼすか，記名式で学習活動に関するアンケート調査を行ない，それと成績の偏差値との相互関係を分析し，今後の指導方法に役立てたいと考える．