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第2回四大学看護学研究会研究報告
研究報告・4—日本と米国における大学看護教育カリキュラムの比較検討
松岡 淳夫
1
,
前原 澄子
1
,
三沢 啓子
2
1千葉大学教育学部
2千葉大学教育学部看護教員養成課程
pp.355-356
発行日 1977年6月25日
Published Date 1977/6/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663907103
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- Abstract 文献概要
わが国の大学における看護教育の再検討にあたり，米国の看護教育制度と，その大学教育の意義を見い出しつつ，比較検討することは有用なことと考える．そこで三沢が，本誌18巻2号に発表した調査研究の資料を基に検討を加え，追加する．
わが国における看護教育制度は保健婦助産婦看護婦法（保助看法）により，カリキュラムその他設置規準が統一されてはいるが，極めて多様で，大学数育コースも含めて7つのコースがある．米国においても，多様であることはそれほど変わりはないが，The Nurse Training Actにより性格と方向づけがされるとともに，National League for Nursing（NLN）により4つの形態に分類されている．米国においては，それぞれ独自なカリキュラムが構成されて，それがNLNによって検定される形がとられている点は，わが国の保助看法と趣を異にしているといえよう．
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