KANGO-KYOIKU Volume 16, Issue 8 （August 1975）

看護教育 16巻8号（1975年8月発行）

Japanese English

講座　教育の方法

社会教育の考え方と進め方岡本包治 ¹ ¹立教大学文学部 pp.489-494

発行日 1975年8月25日 Published Date 1975/8/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663906909

PDF(4592KB)

有料閲覧

閲覧方法のご案内

この論文を閲覧するためにはログインが必要になります。

パスワードを忘れた場合新しくユーザー登録する施設共通IDをご利用の方はこちらから

PPV購入案内

1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、489ページから494ページの文献です。

PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。

新規会員登録はこちらから

会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。

会員登録について詳しくは

こちら

をご確認ください。

Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

I．社会教育とは

　社会教育という言葉ほど多様な用いられ方をしてきたものは珍しいといってよい．それは，古くしては‘社会における人生勉強’や実用的経験など社会経験のすべてを意味するものとして位置づけられたこともある．いや現在でもなお，こうした見方は世上一般には少なくない．

　また社会教育は，社会の意図的・無意図的形成のすべてであるとも理解されてきた．そこには，学校教育をも含めた社会教育の考え方がみられるのである．それどころか無意図的形成という，今日では通常，教育としてはとらえられない形成の領域をも包摂しているのである．この立場からは，もともと教育とは社会教育のことであり，その中から学校教育が抽出されてきたのだという見解が打ち出されてくることとなる．