Ⅵ．成人看護学指導の展開—その2．成人看護学実習の展開と考察

はじめに

　看護教育の目的を達成するための方法として，看護実習が大きな位置を占めていることはいうまでもない．私たちは，本学における成人看護学実習の日的をよりよく達成させるために，効果的な学習指導方法について，検討し考察を重ねてきた．そして，過去3年間の経験に基づいて，昭和46年度から成人看護学実習（内科系・外科系）を一看では3段階に，二看では2段階に分けて，段階別にそれぞれ目的・目標を設定した．これにより，学生に学習過程を明確にさせるとともに，目的・日標の達成が容易になると考えた．段階別実習においては，受け持ち患者中心の実習をさせて，看護計画の立案・実践・評価という一連の看護過程を学習させている．このような方法を通して，教育目標を達成していくなかで，問題解決学習，ひいては研究への関心を高め，研究的な態度を身につけさせようと考えてきた．ここに，成人内科系・外科系看護学（以下内・外科看護という）実習についての開学以来5年間の経過について報告する．