青年期の発達課題と進学コース

国立療養所東京病院附属看護学院というところ

　入学式の日，生まれて初めてラッシュアワーの東京の電車に乗った．おびただしい人波が，物凄い速さで流れていく様子に圧倒された．電車が止まる度に，人混みの間から駅の名前を確かめながら，やっとの思いで目的地についた時は，すっかり気おくれしていた．15分ほど歩いたところに，昭和6年に建築されたという木造の校舎が，武蔵野の面影を残す雑木林の中に埋まるように立っていた．建物の中は薄暗く，昼間でも電灯がついていた．一歩足を踏みいれると，床を拭く油の匂いが鼻を突いた．2階建ての校舎の1階が寮であった．全国各地から集まった，見ず知らずの8人が同室者になった．誰もが准看護婦としての社会経験を通して，はっきりした目的と問題意識をもっているようにみえた．夜を徹して准看護婦制度の問題点などをよく議論した．私はそこに加わっていながらも，いつも心のどこかに不安を感じていた．相変わらず，「自分が何をしたいのか」がつかめていなかったからだ．しかし表向きはそれを気づかれまいとして，私の常套手段である「抑圧や合理化」の防衛機制を働かせて，環境への適応を試みていた．

　入学から3か月ほど経過したとき，看護生理学のテストがあった．結果は87点だった．大いに満足してクラスの平均を尋ねたところ94点だった．あらためてクラスメートの熱意に驚かされた．