KANGO-KYOIKU Volume 37, Issue 13 （December 1996）

看護教育 37巻13号（1996年12月発行）

Japanese English

海外文献にみる看護教育学研究

学習スタイルの好みと教育工学：一方通行のビデオ教材 VS. やり取りのできるビデオ教材塚本友栄 ¹ ¹国際医療福祉大学 pp.1144-1145

発行日 1996年12月25日 Published Date 1996/12/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663901526

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文献：Yoder, Marianne E：Preferred Learning Style and Educational Technology：Linear vs. Interactive Video, NURSING ＆ HEALTH CARE，15（3），128-132, 1994．

学習を改善する

　教育工学への関心がもたれ続けてきたこととは対照的に，高等教育においては，学生の学習方法を理解する体系的な努力がなされてこなかった．Bok, D. は，「教師は，批判や評価に時間を費やし，自分自身の教授方法を改善する努力が少ない」と指摘している．

　教授―学習過程の理解は，専門職教育にとって重要である．1990年代，看護学教育が直面している主要な問題は，学力の低い学生の入学が増えたことである．これらの学生の教育には，難しい面がある．Bok, D. は，教育工学がそのような学生の学習方法を改善すると述べている．

電子版ISSN 1882-1391 印刷版ISSN 0047-1895 医学書院