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KANGO-KYOIKU Volume 59, Issue 2 （February 2018）

看護教育 59巻2号（2018年2月発行）

Japanese English

特集 VRで未来を変える

VR体験とこれからのケアをつなぐ学習プログラム─ルーブリック評価，教員の活用方法とともに内藤知佐子 ¹ , 山川みやえ ^2,3 ¹京都大学医学部附属病院総合臨床教育・研修センター ²大阪大学大学院医学系研究科 ³公益財団法人浅香山病院 pp.100-108

発行日 2018年2月25日 Published Date 2018/2/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663200916

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参考文献 Reference

　このシナリオにもとづいたVR教材を活用し，大阪大学の学生（臨地実習直前の3年生と臨地実習終了直後の4年生），京都大学医学部附属病院の院内研修にて，認知症ケアの研修を実施した。従来の研修とは違い，学習者の反応が非常に良く，学びも大きかったことを実感している。研修は，7つのステップ（表1）で展開した。ここでは，各ステップに込められた企画者側の意図もふまえながら解説する。