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Seishin Igaku Volume 64, Issue 9 （September 2022）

精神医学 64巻9号（2022年9月発行）

Japanese English

特集学校で精神疾患を「自分のこと」として教育する

英国における中高生に対する精神保健教育 Mental Health Education in Primary and Secondary in the United Kingdom 吉村優作 ¹ Yusaku Yoshimura ¹ ¹公益財団法人慈圭会慈圭病院 ¹Zikei Hospital, Okayama, Japan キーワード：メンタルヘルスリテラシー , mental health literacy , 精神保健教育 , mental health education , 偏見 , stigma , 英国 , the United Kingdom Keyword: メンタルヘルスリテラシー , mental health literacy , 精神保健教育 , mental health education , 偏見 , stigma , 英国 , the United Kingdom pp.1233-1241

発行日 2022年9月15日 Published Date 2022/9/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1405206737

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抄録　思春期・青年期は誰しもが不安，感情の揺れを呈しやすい時期であり，精神疾患の好発年齢でもある。しかし，不調を抱えた際にも適切なタイミングで援助希求が行われない場合は多い。こうした援助希求の遅れの背景に心の健康に関する正しい知識の不足があるとされる。学校教育の場は正しい知識や考え方を育むのに最適な場であり，英国などの西欧諸国では，学校で精神保健教育が行われてきた歴史がある。英国では精神保健教育が2020年9月より義務化され，より重要視される流れにある。英国では，学校での精神保健教育はwhole-school approachの一環として行われ，教職員や保護者も含めた学校環境全体への介入，学外の支援機関と連携し進めることが推奨されている。また，精神疾患へのスティグマを軽減するために「精神疾患は他人事ではなく，誰もがなる可能性がある」というメッセージ，「心の健康に関し皆でオープンに話し合える」環境作りが重視されている。